A SEQUÊNCIA TEXTUAL ARGUMENTATIVA E A RESPONSABILIDADE ENUNCIATIVA EM TEXTOS DO GÊNERO REDAÇÃO DO ENEM DE ESTUDANTES DE 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo investigar os aspectos da estrutura composicional textual/discursiva presentes no estilo do gênero redação do Enem em produções textuais de 1º ano do Ensino Médio. Tomamos por base o protótipo da sequência textual argumentativa e a responsabilidade enunciativa em Adam (1992; 2008; 2019). A pesquisa é classificada como descritiva e quali-quatitativa, pois analisamos a presença de dados específicos da análise textual e a recorrência da responsabilidade enunciativa em um corpus de doze (12) redações de alunos do 1º ano do Ensino Médio. Constatamos, por meio dos dados recolhidos e investigados, que, na prosa escolar analisada, há a estrutura do protótipo da sequência argumentativa e do plano de texto, conforme o estilo redação do Enem, e também a recorrência de algumas categorias da responsabilidade enunciativa, predominantemente, com o ponto de vista anônimo.
DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.3867
Palavras-chave
Referências
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