HIPERMÍDIA: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

O conceito de hipermídia está diretamente relacionado à concepção de hipertexto e de multimídias. Nesse viés, considerando o contexto educacional contemporâneo, é possível compreender que tal conceito se faz presente na sala de aula, visto que as aulas buscam realizar ensinamentos multiletrados que mesclam o conteúdo programático formal com o cotidiano dos alunos.  O presente estudo tem por objetivo apresentar, de maneira reflexiva, os mecanismos hipermidiáticos e suas contribuições para a formação inicial e continuada de professores. Para tal, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico para levantamento de hipóteses e para fundamentação dos dados, apoiada em autores como Santaella (2008); Freire (1967; 1996); Fischmann (2000); Lemke (2010); Lemos (2003); Busarello, Bieging e Ulbricht (2015); Rojo (2012; 2019); Kalantzis, Cope e Pinheiro (2020). Como resultado, esperamos comprovar que a hipermídia se faz presente no campo educacional, tanto no viés dos alunos como no dos professores e, mais especificamente, como ela contribui para a formação de professores de Língua Portuguesa, uma vez que esses profissionais se encontram inseridos nas diferentes esferas sociais e, consequentemente, trazem para o contexto escolar, as inovações vivenciadas, por meio de implementação de novas ferramentas pedagógicas.

DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.3894