ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE ESPANHOL: QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS
Resumo
O objetivo geral desta pesquisa centrou-se na análise das questões étnico-raciais presentes em dois livros didáticos de espanhol como língua adicional, aprovados pelo PNLD 2015-2017. Para isso, foram estabelecidos como objetivos específicos (i) analisar imagens, bem como (ii) verificar a presença e (iii) discutir as atividades centradas em questões étnico-raciais de dois livros didáticos de língua espanhola utilizados no ensino médio. Para isso, partiu-se de considerações da Linguística Aplicada e dos estudos étnico-raciais. O percurso metodológico incluiu a pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica, sendo a análise dos dados interpretativista. Consciente da relevância das línguas adicionais na formação de estudantes para a construção de uma sociedade mais igualitária, entende-se que o livro didático tem um papel importante e que é um instrumento fundamental tanto para professores quanto para os estudantes no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados desta pesquisa indicaram que a abordagem sobre as questões étnico-raciais ainda necessita ser ampliada e aprofundada nos livros, não somente pela sub-representação imagética, mas, especialmente, pela superficialidade com que essa questão é abordada nos materiais.
DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i1.2751
Palavras-chave
Referências
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