A FÁBULA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

Diante da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, favorecer a prática da leitura e a oportunidade de conhecer e interpretar os gêneros, desenvolver a criticidade e aprimorar o nível de escrita, o projeto didático PIBID Letras UPE/Garanhuns, intitulado “Confabulando com Fábulas” utiliza de estratégias que objetivam atingir tais carências em uma turma de 6º ano do ensino fundamental II, na Escola Municipal João de Assis Moreno, situada no município de São João – PE. Para a realização desse trabalho, foram selecionadas algumas obras (fábulas históricas) adaptadas de autores de destaque como Esopo, La Fontaine e Monteiro Lobato para que pudessem ser utilizadas como base para o desenvolvimento metodológico. Também, estudos desenvolvidos por Freire (1995); Fiorin e Savioli (1997); Marcuschi (2002) e Bakhtin (2003) que enfatizam a leitura, o gênero fábula e os demais gêneros. Dentro do contexto de aplicação, o aluno vivencia de forma lúdica o ato de ler, interpretar e produzir textos. Com o projeto finalizado, buscou-se atingir todas as metas propostas e concluir o projeto como as atividades realizadas expostas na biblioteca da escola, de forma a torná-las acessíveis para dar continuidade à prática e expansão da leitura, dentro e fora da sala de aula.

DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.3674