INTERTEXTUALIDADE: RELEVÂNCIA PARA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Resumo
A intertextualidade é um conceito que vem sendo bastante estudado no âmbito da Linguística moderna e faz parte dos critérios pragmáticos da textualidade. O presente artigo tem como objetivo mais amplo a compreensão de como acontece o estudo desse aspecto nas aulas de interpretação textual. Especificamente, buscamos analisar a relação da intertextualidade com a construção do sentido, compreender de que forma a mesma pode ser relevante para a aprendizagem, entender a recepção textual relacionada com os aspectos inerentes a ela e apontar formas de inseri-la no ato de ler proficientemente. A pesquisa de campo qualitativa foi realizada na turma do 7 º ano do Instituto Ariádnes, Limoeiro-PE, e levou em conta os PCNs do Ensino Fundamental e os estudos e teorias de autores da Linguística Textual. Em linhas gerais, a intertextualidade tem grande relevância para a significação, constituindo um aspecto essencial para o entendimento completo do discurso, mas ainda precisa ser analisada de forma mais completa na sala de aula.
DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.3709
Palavras-chave
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