PLURALIDADE LINGUÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO (CODAP/UFS)

Resumo

Este trabalho objetiva refletir sobre os impactos das ações desenvolvidas com as línguas estrangeiras no currículo do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe (CODAP/UFS) para a promoção da pluralidade linguística a partir das percepções de estudantes do Ensino Fundamental (Anos Finais) da instituição. A pesquisa foi desenvolvida seguindo um aporte teórico-metodológico que dialoga com a agenda da Linguística Aplicada contemporânea no que concerne aos estudos sobre educação, interculturalidade, pluralidade e políticas linguísticas. Seu modelo teórico-metodológico é de natureza qualitativa, de cunho interpretativista e, segundo seu objetivo mais geral, segue uma base explicativa. Como resultado, foi possível constatar que a língua inglesa ocupa um lugar de privilégio entre as línguas estrangeiras, mas que, mesmo assim, os/as estudantes têm interesse em aprender outras línguas, em contraposição ao monolinguismo. Além disso, os/as estudantes relataram que a rotina escolar com as línguas ofertadas pelo CODAP/UFS possibilita uma ampliação do repertório linguístico e sociocultural e geram impactos fora da escola, no contato com diferentes manifestações nas línguas estrangeiras, no desenvolvimento crítico e na formação cidadã.

DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i8.3897