Autismo em pauta: análise de elementos semânticos em tirinhas da Turma da Mônica
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar possíveis elementos semânticos que proporcionam a pluralidade de sentidos em textos verbais e não verbais. Esses textos selecionados tratam da inclusão de crianças que possuem Transtorno de Espectro Autista (TEA), e fazem parte de uma edição especial (2019), da Revista da Turma da Mônica, do autor Maurício de Sousa. Para esta análise, selecionamos partes da revista com textos verbais e não verbais e prints de vídeos do canal da Turma da Mônica, que propiciaram algumas construções de sentidos. A metodologia segue os pressupostos da Semântica, em uma perspectiva sociointeracionista. O estudo é de cunho qualitativo e alguns dos aportes teóricos utilizados foram: Bernardi (2014), Ferrarezi Jr. (2019), Mccleary e Viotti (2009), Marcuschi (2008), Bakhtin (2002), Souza e Santos (2018), entre outros. A partir das análises, verificamos que os textos produziram efeitos de sentido acerca do TEA. O autor Maurício de Sousa utilizou-se de múltiplos sentidos para abordar um tema de grande relevância social, alcançando o público infantil por meio de estratégias linguísticas, as quais despertam o humor e a criticidade.
PALAVRAS-CHAVE: Semântica. Autismo. Textos verbais e não verbais.
DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v9i3.2490
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