ANÁLISE LINGUÍSTICA EM PERSPECTIVA DIALÓGICA: A FÁBULA EM PROPOSTA DE PRÁTICA NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
Este estudo apresenta o desenvolvimento de uma proposta de prática de análise linguística de perspectiva dialógica a partir do trabalho com o gênero fábula, para implementação no 6° ano do Ensino Fundamental. Os resultados apontam que: a) as escolhas vocabulares, sintagmáticas e sintáticas materializadas nos textos do gênero fábula podem ser abordadas pelo viés valorativo, o que facilita a compreensão do discurso mobilizado no gênero; b) os encaminhamentos teórico-metodológicos dialógicos constituem uma sequência de análise linguística completa, a envolver atividades epilinguísticas e metalinguísticas em perspectiva dialógica, que ajudam a compreender as valorações mobilizadas no enunciado.
Palavras-chave: Dialogismo. Análise linguística. Gênero fábula.
DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i1.2946
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